Garde d’enfants à domicile en anglais 3 à 11 ans
Formation de confiance

3-4 ans

Quelle formule choisir ?

Inscription annuelle à la formule immersive « Les Mercredis en Anglais, Les Samedis en Anglais »

  • – Pendant toute l’année scolaire de début septembre à début juillet
  • – Mini-groupes de 6 à 10 enfants
  • – 1/2 journée de 3 heures, le mercredi ou le samedi
  • – Possibilité d’inclure le temps du déjeuner ou de faire la journée continue

 

  • L’inscription annuelle à un atelier hebdomadaire
  • – Pendant l’année scolaire
  • – Mini-groupes de 6 à 12 enfants
  • – Durée : 1h
  • – Selon les centres, un stage peut être inclus dans l’inscription « pour 1 euro de plus »

 

  • Inscription à un stage vacances 
  • – Pendant les vacances scolaires
  • – Durée : 4 à 5 demi-journées de 3 heures chacune sur une semaine

 

  • Le Pass de 10 séances* consécutives pendant l’année scolaire
  • – 10 séances de 1h sur 10 semaines consécutives pendant l’année scolaire
  • – Mini-groupes de 6 à 12 enfants

* Sous réserve de disponibilités aux dates proposées dans le centre choisi. Priorité est donnée aux inscriptions annuelles. Non remboursable quel que soit le motif de résiliation.

 

  • Pack 3 stages vacances 
  • – Pendant les vacances scolaires
  • – Durée de chaque stage : 4 à 5 demi-journées de 3 heures chacune sur une semaine

 


Pour les 3 et 4 ans


Philippe Rigault-2

« Les Petits Bilingues » propose des ateliers d’initiation à l’anglais pour votre jeune enfant. En mini-groupes d’enfants de son âge, votre enfant va découvrir tout naturellement les sons de la langue anglaise, des mots clés et s’y familiariser au travers d’activités spécifiquement formatées pour les 3-4 ans.

Nous avons dédié l’atelier Very Early Learners aux enfants de 3 et 4 ans. En effet, cette période charnière de ses premières années maternelle demande à l’enfant une grande adaptation. Encore un peu bébé à son entrée à la maternelle, il va progressivement devenir un « petit grand » au cours des 2 années. Ses progrès en termes de langage et d’autonomie sont alors extraordinaires. Notre programme est conçu spécifiquement pour épouser cette évolution et pour évoluer au fil des mois avec des premières séances très douces pour favoriser l’intégration de chaque enfant dans ses premières activités sans ses parents et progressivement des séances plus rythmées et ajustées à ses nouvelles capacités.

Nos animatrices sont toutes de culture anglo-saxonne, expérimentées et formées à notre pédagogie.

 

Pour qui ? Les enfants de 3 et 4 ans qui sont en petite et moyenne section

Avec qui ? Votre enfant doit être propre et scolarisé

Où ? Dans les centres « Les Petits Bilingues »

Quand ? Grille horaire variable selon les centres, en semaine après l’école, le mercredi, le samedi

Tarifs ? Consulter votre centre

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Témoignages

  • « Conservez votre philosophie et votre méthode pédagogique. Ma fille adore Les Petits Bilingues. »

    Marie C.
  • « Les ateliers interactifs sont très bien faits et j’aime beaucoup les gestes accompagnés du langage qui facilitent l’apprentissage. »

    Anabelle R.
  • « Merci pour votre prestation. Les animatrices sont bien, agréables avec les enfants. Beau travail ! »

    Pierre F.

Pourquoi commencer l’éveil à l’anglais dès le plus jeune âge ?

Plus l’enfant est jeune, plus ses muscles audio-vocaux sont dotés d’une forte plasticité et hautement réceptifs à toutes les sonorités. Jusqu’à 7 ans, c’est l’enfant Mozart capable d’entendre et de répéter tous les sons. En l’exposant très jeune à la musicalité et au rythme de la langue anglaise, vous lui offrez l’opportunité unique d’acquérir une forte capacité à entendre et plus tard à répéter des sons qui n’existent pas dans sa langue maternelle. C’est l’assurance d’un bien meilleur accent et d’une bien meilleure oreille.

Philippe Rigault-1

Les mécanismes d’acquisition d’une nouvelle langue pour le très jeune enfant sont les mêmes que ceux adoptés pour sa langue maternelle. Cette aptitude régresse progressivement avec le temps pour disparaitre vers l’âge de 6 ans. L’enfant adoptera alors une mécanique d’apprentissage plus proche de celle de l’adulte, plus raisonnée, plus inhibée moins spontanée.

 

Une approche pédagogique orientée sur la musicalité et les routines

Philippe Rigault-1-2

Tout comme les bébés, les très jeunes enfants sont extrêmement sensibles à la musique. Ils aiment écouter une chanson, se balancent avec plaisir dès qu’on leur fait écouter une mélodie. Notre approche privilégie donc les activités comme les comptines chantées ou parlées où le rythme de la langue et ses intonations sont mises en valeur. Les très jeunes enfants vont progressivement faire la différence entre la musicalité de leur langue maternelle et celle de la langue anglaise. Ils vont associer l’environnement de leur atelier, le centre, la salle, ses couleurs, les objets qui la composent, l’animatrice, les activités etc. avec la mélodie spécifique de la langue anglaise.

A travers l’utilisation de routines (chanson d’accueil, activités…), les enfants reconnaissent des mots clés. Ils intègrent tout naturellement l’anglais comme une langue de partage et de communication au sein de leur groupe et avec leurs animateurs ou leurs animatrices.


Je veux en savoir plus >
  • Les animateurs et animatrices

    Passionnés et disposant d’un véritable sens de la pédagogie, ils savent se mettre à la portée des jeunes enfants pour développer la curiosité, capter l’attention et favoriser l’apprentissage de l’anglais. Mais c’est avant tout sur les qualités humaines et leur motivation que notre équipe a été constituée.

    Au cours de son année, votre enfant peut avoir l’opportunité d’avoir plusieurs animatrices d’origine différente, aussi bien des Etats-Unis que du Canada, d’Australie, d’Irlande, d’Afrique du Sud ou d’Angleterre.

    Toutes nos animatrices et tous nos animateurs suivent le même programme pédagogique pour chaque atelier qu’ils animent. Ce tronc commun assure homogénéité dans la diversité.

  • Les animateurs et animatrices

    Passionnés et disposant d’un véritable sens de la pédagogie, ils savent se mettre à la portée des jeunes enfants pour développer la curiosité, capter l’attention et favoriser l’apprentissage de l’anglais. Mais c’est avant tout sur les qualités humaines et leur motivation que notre équipe a été constituée.

    Au cours de son année, votre enfant peut avoir l’opportunité d’avoir plusieurs animatrices d’origine différente, aussi bien des Etats-Unis que du Canada, d’Australie, d’Irlande, d’Afrique du Sud ou d’Angleterre.

    Toutes nos animatrices et tous nos animateurs suivent le même programme pédagogique pour chaque atelier qu’ils animent. Ce tronc commun assure homogénéité dans la diversité.

  • Les animateurs et animatrices

    Passionnés et disposant d’un véritable sens de la pédagogie, ils savent se mettre à la portée des jeunes enfants pour développer la curiosité, capter l’attention et favoriser l’apprentissage de l’anglais. Mais c’est avant tout sur les qualités humaines et leur motivation que notre équipe a été constituée.

    Au cours de son année, votre enfant peut avoir l’opportunité d’avoir plusieurs animatrices d’origine différente, aussi bien des Etats-Unis que du Canada, d’Australie, d’Irlande, d’Afrique du Sud ou d’Angleterre.

    Toutes nos animatrices et tous nos animateurs suivent le même programme pédagogique pour chaque atelier qu’ils animent. Ce tronc commun assure homogénéité dans la diversité.

  • Les animateurs et animatrices

    Passionnés et disposant d’un véritable sens de la pédagogie, ils savent se mettre à la portée des jeunes enfants pour développer la curiosité, capter l’attention et favoriser l’apprentissage de l’anglais. Mais c’est avant tout sur les qualités humaines et leur motivation que notre équipe a été constituée.

    Au cours de son année, votre enfant peut avoir l’opportunité d’avoir plusieurs animatrices d’origine différente, aussi bien des Etats-Unis que du Canada, d’Australie, d’Irlande, d’Afrique du Sud ou d’Angleterre.

    Toutes nos animatrices et tous nos animateurs suivent le même programme pédagogique pour chaque atelier qu’ils animent. Ce tronc commun assure homogénéité dans la diversité.

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